作为一名沉默而敬业的教育者，您必须编写课程计划。课程计划是教科书和教学大纲和课堂教学之间的链接和桥梁。那么我们应该如何编写课程计划呢？以下是编辑仔细编写的幼儿园中产阶级中“几乎数字”的课程计划。我希望它可以帮助所有人。

幼儿园中产阶级“相邻”的课程计划1

活动目标：

1。感知并了解两个相邻数字之间的定量关系，并能够根据上一个数字或下一个数字猜测相邻数字。

2。主人在10之内的相邻数字。

3。学习如何以友好的方式与同龄人进行互动和玩耍，以刺激孩子对数学的兴趣。

4。能够积极思考并提高您的理解和计算能力。

5。衡量力量和判断的发展目标。

教学要点：

了解两个相邻数字之间的定量关系，并掌握10次内数的相邻数字。

了解相邻数字的含义，并了解相邻数字之间1和1之间的关系。

活动准备：1-10磁性扣，一个悬挂图，一张1-10的扑克牌和一个宝箱。

活动过程：

1。移动小动物

今天，森林王国特别活跃，动物搬到了他们的新房屋（显示图片）“谁住在房子1？谁住在房子2？...谁住在10号房子里？

[设计意图：创建一个移动小动物以刺激儿童学习兴趣的场景。 ］

2。找到小动物的邻居

1。小动物很高兴在一起生活。让我们看一下哪个房间××居住在哪个房间里最接近它的两只动物？ 2室的邻居是小猴子，房间1的羔羊和3室的熊猫。

2。要求孩子们帮助动物找到邻居，并及时鼓励他们。总结大多数动物有两个邻居。

[设计意图：帮助小动物找到邻居，并立即鼓励并总结小动物有两个邻居。 ］

3。找到数字婴儿的邻居

狐狸在房间5中的邻居是房间4中的猪和6室的老虎。动物有邻居，房间的门数也有自己的邻居。 5个邻居是最接近他的两个。 ，提取相邻的数字。专注于2，让孩子找出2个相邻数字2？让孩子们了解2的相邻数量比IT小1，比它大3。让孩子们动手动作播放卡片，并以4、5、6和7、8、9和相邻的数字组成组找到它们，让孩子们出现在前面。

[设计意图：让孩子们了解相邻的数字比它们小1，比它们大1个。 ］

4。游戏

1。找到朋友。

请带上数字的动物头饰，并为数字婴儿找到朋友。我4岁，我的朋友在哪里？您的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，找到您的朋友的数字，以一定的顺序脱颖而出，重复几次以查看谁会更快的响应。

2。宝藏盒。

展示包含2到9个数字的宝藏箱，并要求孩子们拿出一张照片，以查看数字与他们相邻的位置，如果他们手中戴着纸牌，请站在数字的两边，然后看到设置快速正确地移动。重复。

[设计意图：巩固对游戏中相邻数字的理解。 ］

5。摘要

孩子们，我们了解了今天的邻居人数，并帮助小动物找到了他们的邻居。他们在游戏中非常幸福地玩了小动作。我也希望孩子们应该彼此相处并彼此合作。同时，我们应该爱和保护可爱的小孩子。动物。

教学反思：

这项活动使孩子们从头到尾都可以探索问题，从而使他们始终具有积极和积极的学习态度。通过游戏教学，结合生活中的邻居关系，相邻数字的概念被渗入其中，抽象数的逻辑尽可能多。这个概念在特定的事情中得到了理解，可以帮助孩子们在游戏活动中学习，经验和理解，从而增加了孩子对学习相邻数字的兴趣。

幼儿园中级2中的“几乎数字”的课程计划

说分析：

在向学校学习的小学和中产阶级学习后，孩子们对数字的理解已经有了一定的基础。在此之前，我们已经学会了“ 5”之内的“口头数字”和“在5之内的数字形成”等。孩子在数字之间具有某种逻辑关系的初步概念。游戏是幼儿的生活。根据中产阶级儿童的图像思维，占据着主导地位和抽象逻辑思维初步发展的年龄特征，应避免教师需要学习的知识和规则，但应由老师直接提示或教给他们被安排为孩子。在操作经验中探索自己，发现自己，为儿童建立游戏化场景，并使用有趣的游戏使儿童参与活动，尝试了解具体事物中抽象数字的逻辑概念，以便儿童可以在该活动中获得知识游戏。在学习相邻数字的过程中，我们将使用帮助动物作为指导，以便儿童可以独立地找到相邻数量的数字，了解相邻数字之间的关系，并为孩子们提供积极探索的机会。

谈论教学目标：

根据“选择教育活动内容的选择应适合当前的儿童水平并面临某些挑战”的要求，并且教育活动内容的组织应充分考虑儿童的学习特征以及理解法律的原则，合并随着我们班级儿童的年龄特征以及数学逻辑思维培训的实际发展水平，以下目标得出了以下目标：

1。了解相邻数字的概念，并掌握5个数字的相邻数字。

2。理解并能够以更多或更少的方式分辨相邻数字之间的关系。

3.使用讲故事来激发儿童对数学活动的兴趣。

4。通过各种感官训练，可以培养孩子对计算的兴趣以及他们在思维方面的准确性和敏捷性。

5。积极参加数学活动并体验数学活动的乐趣。

谈论要点：

活动重点：了解相邻数字的概念，并掌握5次内数字的相邻数字。

活动困难：理解并能够分辨出相邻数字之间的1或1个或多或少之间的关系。

教学方法：

为了突出关键点并打破教学的困难，我使用教学方法，例如讲故事，模仿，游戏方法，操作方法，验证方法等。质疑方法还将使用单个问题，小组问题和集体问题进行。一种提出问题的方式。让孩子们将学习融入聆听，猜测，说话和演奏的过程，并获得知识和经验。

谈论教学过程：

起点：通过拍手游戏并与孩子交谈，我们可以首先了解“邻居”的关系。

基本部分：

（1）“兴趣是孩子们学习的最佳老师”，通过讲述“蘑菇屋”的有趣而生动的故事，帮助孩子们通过提出问题来回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，帖子数字在蘑菇屋。卡，将从混凝土对象转换为抽象数字。

（2）帮助儿童了解相邻数字的定义。顺利地将故事传输到黑板上。 1号蘑菇房的邻居是什么？有几个？ 2号蘑菇室的蘑菇室是什么？有几个？ （有些孩子挺身而出并共同验证），并进一步推断出5之内的每个数字的相邻数字。

（3）提出问题以找到相邻数字的秘密，启发儿童探索5次相邻数字之间的关系是什么？向孩子提供几个项目，例如橙色，饼干，玩具等，指导儿童将相应的数字放入相应的数字（1-5），逐渐探索每个数字的相邻数字和数字的变化，并理解并说方面。 1或1个或多或少之间的关系。

活动反思：

在活动期间，首先使用“动物移动”场景来帮助孩子理解“邻居关系”，审查数字的排列以及数字之间的关系，以便孩子们可以理解“相邻数字”的概念并稍后了解相邻的数字。他们之间的关系奠定了基础，并遵循儿童数学学习从易于到困难以及从简单到复杂的逐步进步。其中，学习2的相邻数量是一个重要过程。在此过程中，了解什么是相邻数字以及相邻数字之间的关系为探索3、4和5的相邻数字铺平了道路。在整个过程中，让孩子处于主动探索状态并指导他们绘制他们绘制结论自己。但是，在打破困难的过程中，尽管儿童可以完成以前的游戏操作中相邻数字的相关练习，但孩子们很难理解相邻数字之间的关系，这似乎很简单。为了使孩子们能够充分了解新教学过程中相邻数字之间的关系，教师还需要指导。

幼儿园中级3中的“几乎数字”的课程计划

活动目标：

1。了解1-10的相邻数字。

2。体验相邻数字和1之间的关系。

3。学习如何以友好的方式与同龄人进行互动和玩耍，以刺激孩子对数学的兴趣。

教学重点和困难：

了解相邻数字的含义，并掌握10之内每个数字的相邻数字。

活动过程：

1。老师和学生互动并与音乐一起进入教室

1。节奏：手指他妈的从一到十

2.老师：你好，孩子们！今天，老师将把所有人带到数字王国。你能和数字婴儿交朋友吗？ （学生：好！！！）

2。对话刺激了兴趣

1。老师：你知道邻居是什么吗？坐在你旁边的两个朋友是你的邻居。你能告诉我你旁边的邻居是谁吗？ （任命它）孩子有邻居，数字宝宝也有邻居！数字王国的数字宝宝急于见到我们。让我们看看他们是谁？ （显示数字卡1--10）。

2。老师随机介绍数字卡，并要求孩子们阅读它。

3。要求孩子们从小到大的秩序排队。 （存在的过程软件）

2。对相邻数字的初步理解

1。老师：孩子们，让我们找到数字婴儿的邻居！

（1）让我们看看Baby 2的邻居是谁？ 2的前部是什么？ （是1），2的背面是什么？ （是3）（1和3是2的邻居，也称为2个邻居编号的相位。）

（2）数字5还想找到一个邻居，孩子们，请帮助他！ （在黑板上按5按5，请孩子们找到5个邻居）

（3）展示卡9，让孩子们找到9的邻居。

2.摘要：孩子们刚刚找到了数字婴儿的邻居。我们的婴儿很棒！他们都有一个共同的秘密。每个数字婴儿有两个相邻的数字，一个在前面，一个在后面。孩子们希望它清楚地记住它。

3.老师：数字婴儿很高兴。他想测试我们所有人。让我们看一下他给我们的问题？ （课程向您展示了一堂课，并告诉您如何练习和指导孩子们完成它）

4。课程显示房屋上写着的房子号码。请告诉我邻居的房子号码是多少？

4.扩大活动以加深儿童的理解

1。游戏：找到朋友

将每个十个孩子分成一个小组，每个孩子的头上戴着1-10的数字头饰。当老师邀请有3号的孩子们找到朋友时，所有的孩子都会一起唱歌“ Find Friends”。最后，他们找到了2和4并连续站立，以告诉每个人是3号的好朋友，为什么？

在比赛之前，老师要求有强大能力的孩子展示，然后比赛继续进行。

（该游戏允许孩子们说出数字2-9与其相邻数字之间的关系）

2。游戏

游戏规则：老师要求10个孩子扮演绵羊和山羊的角色，戴上编号的绵羊和山羊头饰，并要求孩子们记住这个数字。老师扮演大狼。音乐“我只是一只绵羊”的演奏，绵羊很高兴演奏。音乐停止后，大狼就抓住了一只绵羊。他还告诉其他绵羊，如果他想拯救绵羊，他的邻居需要来。 （几次游戏）

V.结束部分：

老师：“今天，我们知道每个数字婴儿都有自己的好朋友和邻居。他们互相帮助，彼此相爱，幸福地生活。我们的孩子也应该像数字婴儿一样，我们都团结一致，爱，爱，帮助彼此其他 。”

幼儿园中产阶级“数字”课程计划4

活动期望：

1。了解7、8和9的相邻数字。

2。培养孩子愿意帮助他人的意愿。

3。发展儿童运动的协调，发展平衡能力和灵敏度。

活动准备：

1。数字娃娃。

2。雨伞被数字3、4、5、6、7、8、9和10覆盖，雨伞的尖端悬挂着五颜六色的棍子。

3。图中显示了室外场所布局：

轻微地

活动过程：

1。审查5和6的相邻数字。

老师和学生一起驾驶汽车进入场地。老师：“今天的一个小客人来到我们的班级。看看是谁？”数字娃娃显示5：“我们都有好朋友，数字娃娃也有好朋友。您知道数字朋友是谁吗？”孩子们回顾了相邻数字的含义。要求孩子帮助5个娃娃找到好朋友 - 相邻数字。

老师：6娃娃还想找到邻居来计算朋友。孩子们可以帮忙吗？孩子说邻近的6个。教师称赞孩子。

2。了解7、8和9的相邻数字。

老师：6娃娃非常感谢孩子们，它给了我们同样的礼物。 （显示雨伞）6个娃娃说这是一个神奇的伞，可以快速帮助数字娃娃找到相邻的朋友。

老师和学生一起观察伞。

老师：“我们可以帮助7个娃娃找到朋友来数邻居吗？”

老师慢慢地将雨伞转动，并将彩色棍子指向7。 （相邻的7个为6和8）

老师：“相邻的8人数是多少？” （相邻的8个是7和9）

老师：“相邻的9人数是多少？” （相邻的9个为8和10）

3。游戏：朱恩兹。

老师：这个雨伞是如此神奇，让我们把它抬起来。停止！停在5中。让我们谈谈5个相邻数字是多少？

一遍又一遍地播放。

4。室外游戏：相邻数字，如此有趣

老师：孩子们如此有能力。我想和你一起玩另一场比赛。老师在地面上写了一些数字，以了解谁可以快速帮助娃娃找到相邻的数字。孩子和老师走在户外。老师背诵儿童歌曲：相邻的数字非常有趣。他们总是在一起。孩子们，测试你。相邻7的数字是多少？ （孩子迅速站在相邻的7人数中）。一遍又一遍地播放。

幼儿园中学的“数字”的课程计划

事件内容：

了解相邻的数字4。

活动目标：

1。通过操作学习工具并观看课程，学习4个相邻数字，以培养孩子对相邻数字的兴趣。

2。培养孩子的最初思维和推理能力。

3。了解4的相邻数字，进一步了解两个相邻数字之间的关系大于1和小于1，并且知道相邻的数字为4是3和5。

关键和困难分析：

关键点：从3至4、5和1之间的关系超过4之间，相邻的数字为4和5。

难度：清楚地表达了比较结果。

活动：集体和个人。

活动准备：

知识：我学会了3的相邻数字，并学会了对相邻数字之间关系的初步理解。

材料：教学辅助工具：课程：两个幻灯片，几个数字胸部装饰品。

学习辅助工具：每个人的3朵蓝色花朵，4朵黄色的花朵和5朵红色的花朵。每人一组数字卡。

活动过程：

1。导入：

以要求孩子观看表演的语气，它引起了他们对学习的兴趣。

表演内容是：一个孩子扮演数字“ 4”，来到孩子哭泣，并要求孩子帮助找到朋友。

2。扩展：

1。教师指导儿童玩游戏“花”，观察和感知三个数字3、4和5之间的关系。

（1）教师指导，儿童操作，并比较3和4之间的关系。

春天到了，花园里的所有花朵都在开花。花园里打开了三朵蓝色的花。今天之后，又开了四朵黄色的花朵。请要求孩子们找到他们的数字朋友。

问题：“谁或多或少是蓝色的花朵或黄色的花？几朵蓝色的花比黄色的花少？多少小于3至4？”通过游戏，您知道4个好朋友吗？ （因为3小于4，所以4的好朋友是3）

（2）使用相同的方法指导儿童操作和比较4和5之间的关系。

花园里还有5种红花盛开。请为此找到数字朋友！指导孩子比较并提出答案，5个超过4个，另一个有4个好朋友是5。

（3）老师的摘要：刚才，我们所有人都做了一件好事，并找到了4号的好朋友。他们是3和5，这意味着4的好朋友是3和5。

2。老师扮演课程以验证孩子们的操作结果。

（1）在第一张幻灯片中，屏幕上有超过3个蓝色的花朵，4朵黄色的花和数字3和4。指导孩子比较孩子，得出的结论是3个小于4，而4个好朋友是3。

继续玩：屏幕上的5朵红色花朵和数字5，指导比较并得出结论。 5超过4个，4个好朋友。

（2）第二幻灯片出现，数字3、4、5，请带上数字“ 4”，问：“您找到了数字4的朋友吗？是什么？是什么？”孩子们会一起讲结论：4个好朋友是3和5。

3。游戏：“找到朋友”以合并。

如何玩：每个孩子都带有数字（3、4、5）的乳房装饰，而穿着4号的孩子是找到朋友的人。听听朋友时听音乐的音乐。音乐停止了，每个人都会找到两个朋友，一个是第3个朋友，另一个是数字5。找到合适的庆祝活动。游戏可以重复。

3。结束：